
این
مقاله بخشی از دیدگاه نظری نویسنده است در باره ی «فرامدرسه»، که بستر
عملیاتی کردن؛ تولید دانش و یادگیری است که می توان در این فضای فیزیکی،
آموزش مبتنی بر IT را در مدرسه ایجاد کرد. عنوان «فرامدرسه»، که در این
مقاله به کار رفته، توان و گرانیگاه عرضه ی فراورده های آموزشی (محصولات
قابل عرضه همان است که که در فرایند آموزشی؛ تربیتی، خلاقیت, یادگیری و
یاددهی مبتنی بر فناوری اطلاعات آموزشی، بدست می آید) است. بانگرش ایجاد
فرامدرسه در دل مدرسه رسمی (سنتی) می توان اذعان کرد، بخش زیادی از چالش ها
و تنگناهای موجود در آموزش و پرورش را که شامل کمبود فضای آموزشی، تداوم
نداشتن فرایند یادگیری تاپایان آموزش رسمی (آموزش عالی)، کاربردی نبودن
مدارک تحصیلی و نبودن بازارکار برای دانش آموختگان رسمی اعم از فارغ
التحصیلان دوره متوسطه و دانشگاه؛ و در نهایت مستمر نبودن نظام تعلیم و
تربیت در جامعه و گسست توانایی های یادگیری و آموختن دانش پس از فارغ
التحصیل شدن است را می توان ساماندهی و اطلاعاتی کرد .